ЛДПР поднимает тему, которая напрямую касается социальной справедливости и устойчивости образовательной системы. Лидер партии Леонид Слуцкий вместе с коллегами представил на мой взгляд любопытный доклад «Неравенство в школьном образовании», где центральной проблемой названо различие в подушевом финансировании учеников. Ситуация проста и в то же время тревожна: в Москве на одного школьника приходится около 200 тысяч рублей в год, тогда как в регионах эта сумма в пять-шесть раз меньше.
Именно эта диспропорция делает актуальным для обсуждения вопрос о введении единого федерального норматива. Так заместитель председателя Заксобрания Севастополя Илья Журавлёв справедливо говорит о том, что школа должна быть пространством равенства для всех детей – от Камчатки до Севастополя. Это базовая необходимость социального государства. Если ребёнок получает меньше возможностей из-за места рождения, то и сама идея конкуренции знаний и талантов обесценивается.
ЛДПР предлагает, как я понял, предлагает такой подход: закрепление федерального стандарта финансирования, единая модель оплаты труда педагогов, расширение программы модернизации школ, обеспечение горячим питанием всех школьников и пересмотр нормативов цифровой инфраструктуры с учётом современных технологий. Эти инициативы встраиваются в общую государственную задачу снижения регионального неравенства и могут стать инструментом долгосрочной интеграции страны.
Почему эта тема заинтересовала меня, как политолога? Потому что речь идёт о фундаментальных механизмах формирования социального капитала. От качества школьного образования зависит, насколько эффективно Россия будет использовать человеческий потенциал. Условно «метрополия» и «провинция» не должны жить в настолько разных образовательных реальностях, ведь это приведёт к закреплению внутренних барьеров и снижению доверия к институтам.
Кто первого сентября ведёт детей в школу, вы согласны с тем, что обозначенная проблема всё-таки существует?
